- 13 октября 2026
Ситуация дополнительного образования в современной России не только примечательна, но и поучительна. С одной стороны, к его развитию прилагается масса усилий. Строятся принципиально новые модели, закрепляемые в концептуальных и нормативных документах. В регионах созданы Региональные модельные центры, а в муниципалитетах – Муниципальные опорные центры; те и другие призваны сделать качественное дополнительное образование доступным для каждого ученика. Эксперты с мировым именем заявляют, что именно дополнительное образование – главный стратегический резерв для развития человеческого капитала страны.
Новое дополнительное образование, разворачивающееся в нашей стране разными путями и обеспечиваемое сейчас «Целевой моделью развития региональных систем дополнительного образования детей», предлагает: во-первых, ученика не нужно куда-то «направлять» и «включать» – он должен сам реконструировать интересные и актуальные сферы деятельности, в которых именно он может добиться прорыва и принести пользу как себе, так и другим людям.Во-вторых, базовой формой уже не может быть кружок, как в советское время – ею должна стать образовательная программа, предполагающая разнообразие деятельности, конечный продукт и возможность его использования; требующая не «чувства товарищеского локтя», а продуктивного сотрудничества.В-третьих, такое дополнительное образование должно обеспечивать для учеников пробу собственных сил в интересных для них сферах «здесь и сейчас» – а значит, в полной мере и на полную мощность использовать те уникальные возможности, которые есть в данной конкретной территории. Такое дополнительное образование становится пространством для многообразной деятельности, инициируемой взрослыми, но осуществляемой заведомо учениками. Именно для того, чтобы превратить дополнительное образование в пространство деятельности и взаимодействий, начали создаваться новые организационно-управленческие структуры: межведомственные советы, региональные модельные центры, муниципальные опорные центры. Для этого же было введено «Персональное финансирование дополнительного образования» – система, когда дети совместно с родителями выбирают наиболее важную для них образовательную программу, и именно ей достаются государственные деньги, положенные данному ученику.
Создание новых мест в образовательных организациях различных типов для реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей – это мероприятие государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» в рамках которого предусмотрено финансовое обеспечение в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», в соответствии с Правилами предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на софинансирование расходных обязательств субъектов Российской Федерации, возникающих при реализации региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результатов федеральных проектов, входящих в состав национального проекта «Образование», в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», приведённых в Приложении № 5 к государственной программе Российской Федерации «Развитие образования», утверждённой постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642.
В сентябре 2020 года на территории муниципального образования «Город Адыгейск на базе центра дополнительного образования «ЮТА» было создано 195 новых мест по трем направленностям: техническому, естественнонаучному и туристско – краеведческому и получено соответствующее оборудование.
Муниципальным опорным центрам совместно с руководителями школ проделана определенная работа по подготовке новых мест дополнительного образования на 2021-2022 учебном году: прошли обучающие семинары по разработке общеобразовательных общеразвивающих программ дополнительного образования, проведен мониторинг потребности в увеличении охвата детей от 5 до 18 лет дополнительным образованием, школами получены лицензии на осуществление дополнительного образования, так как в предстоящем учебном году к системе дополнительного образования подключаются и четыре общеобразовательные организации города:1,2,3,4. На базе данных школ открыты новые места по следующим направленностям дополнительного образования: естественно-научная, социально-гуманитарная, туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, художественная). Всего в г. Адыгейске с 1 сентября текущего года начнут функционировать 735 новых мест дополнительного образования.На сегодня все школы, центр дополнительного образования «ЮТА», спортивная школа завершили ремонтные работы в тех помещениях, где будут организованы занятия, также все организации в полном объеме получили современное оснащение, которые позволит использовать новые технологии и формы обучения.
Среди получателей услуг дополнительного образования должное внимание МОЦ обращает на организацию работы особых групп детей — детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), разработана адаптированная программа центром дополнительного образования «ЮТА», прошедшая НОК (независимую оценку качества). Данная программа стала победителем республиканского конкурса методических материалов по работе с детьми с ОВЗ в системе дополни тельного образования.
Создание новых высокооснащенных мест дополнительного образования в образовательных организациях нашего города позволит дополнительно привлечь детей в дополнительное образование, повысит их мотивацию к творческому созиданию.
М. Четыз, руководитель МОЦ,
директор ЦДО «ЮТА» г. Адыгейска
